Ciclo de seminarios de Actualización en la Enseñanza Superior para los docentes de CEI

Los siguientes seminarios son actividades programadas de actualización docente que se cumplen en el año 2008 en la Sala de Conferencias del local de CEI de Arturo Santana 594 y San Carlos. Están dirigidos a profesores, coordinadores y funcionarios de CEI y se enmarcan en el plan de formación permanente para la mejora continua de la institución, de la profesionalización de la actividad docente y de profundizar en el análisis de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Los días 16 y 30 de agosto tiene lugar el seminario "La planificación en la tarea docente", a cargo de la Mag. Mirtha Ricobaldi, con la presentación de diferentes propuestas para orientar la planificación de las clases, reconociendo aspectos teóricos, técnicos y prácticos de dicha tarea: mediante exposiciones en torno a los problemas teóricos seleccionados en cada unidad y, fundamentalmente el análisis de prácticas de planeamiento.

El temario incluye:

El curriculum, los planes y programas: su sentido y su praxis. Diversos enfoques para la organización de los contenidos.
Perspectivas innovadoras en la organización de los contenidos. La integración. Diseñando casos y problemas.
La clase como espacio de planeación: criterios y prácticas
La programación de actividades.

Mirtha Ricobaldi. Master en Educación, Universidad ORT. Diploma en Educación, Universidad ORT. Certificado de Actualización en Ciencias de la Educación, Universidad ORT. Licenciada en Sociología, Universidad de la República. Docente, Institutos de Formación Docente, en Sociología y Sociología de la Educación. Docente en Investigación Educativa. Profesora y tutora del Instituto de Educación.

Los días 15 y 29 de noviembre desde 8:30 a 13:30 hs. el Dr. Daniel Germán dictará el seminario "El aprendizaje en la educación superior", que tiene como propósito acercar al participante al abordaje reflexivo de sus propias prácticas de enseñanza en el nivel técnico superior y, al mismo tiempo, la comprensión de cuestiones vinculadas con el aprendizaje de los estudiantes, en especial las dimensiones referidas a la motivación. Su estudio pues, se constituye como eje estructurante en la actualización profesional de los docentes.

El curso procura mostrar, desde diferentes posturas de análisis, los principales hallazgos que la investigación ha generado en este campo, con la finalidad de favorecer en el docente participante la construcción de referentes teóricos que faciliten la comprensión de algunos aspectos de sus prácticas y las de los estudiantes que ocurren en las clases y en la institución.

Daniel Germán. Doctor en Psicología y Educación, UNED, España. Licenciado en Ciencias de la Educación, Universidad de la República. Licenciado en Psicología. Maestro. Profesor y Director, Instituto de Formación Docente (Pando). Especialista e investigador en temas de aprendizaje.